全国大学生数学建模竞赛中论文多做可视化美图可以加分，容易获奖. A. 假的B. 有可能

本题考查对全国大学生数学建模竞赛论文评分标准的理解，特别是可视化元素在论文中的作用。关键点在于明确：

1. 可视化（如图表、图形）是加分项，能直观展示模型和结果，提升可读性；
2. “容易获奖”需结合整体质量，可视化只是加分项，而非决定性因素。

选项分析

A. 假的：错误。可视化在竞赛中确实能为论文增色，帮助评委快速理解模型，属于加分项。
B. 有可能：正确。高质量的可视化能提升论文的专业性和表现力，但最终获奖还需模型创新、分析深度等综合因素。

核心逻辑

1. 可视化是加分项：清晰的图表能突出关键结论，体现参赛者的表达能力。
2. 评分标准中的加分项：竞赛评分通常包含“模型分析”“结果展示”等维度，可视化属于“结果展示”的重要组成部分。
3. 实际应用中的例子：优秀获奖论文中常可见精美且逻辑清晰的可视化内容。
4. 注意事项：过度追求“美图”而忽略模型严谨性，反而可能适得其反。