下面教育家哪些是近代德国的教育家？()。 A. 赫尔巴特B. 第斯多惠C. 福禄倍尔D. 马丁·路德E. 康德

考查要点：本题主要考查对近代德国教育家的识记能力，需要明确区分不同教育家的国籍、时代及其主要贡献领域。

解题核心思路：

1. 锁定国籍：确认选项中的人物是否为德国人。
2. 确定时代：判断其活跃时期是否属于“近代”（约16世纪至20世纪初）。
3. 聚焦教育领域：排除主要贡献非教育领域的杰出人物（如宗教改革家、哲学家等）。

破题关键点：

• 赫尔巴特、第斯多惠、福禄倍尔是近代德国教育学理论的代表人物，直接关联教育学发展。
• 马丁·路德虽推动教育改革，但身份以宗教改革家为主；康德是哲学家，教育贡献为副业。

选项分析

A. 赫尔巴特

• 国籍：德国
• 时代：19世纪（近代）
• 贡献：科学教育学奠基人，提出“教育性教学”原则，明确属于教育家。

B. 第斯多惠

• 国籍：德国
• 时代：19世纪（近代）
• 贡献：强调教育的自然性与爱的教育，与赫尔巴特齐名，是教育学代表人物。

C. 福禄倍尔

• 国籍：德国
• 时代：19世纪（近代）
• 贡献：幼儿园创始人，提出儿童教育理论，专职教育家。

D. 马丁·路德

• 国籍：德国
• 时代：16世纪（宗教改革时期）
• 贡献：宗教改革领袖，推动普及教育以推广宗教思想，但主业为宗教而非教育。

E. 康德

• 国籍：德国
• 时代：18世纪末至19世纪初
• 贡献：哲学家，教育思想散见于哲学著作，非专职教育家。