马上就要检查卫生了，班主任王老师发现子铭课桌旁有几张小纸条，便要子铭捡起来。子铭轻声说：“又不是我扔的，我为什么要捡？”王老师耐心地说：“虽然不是你扔的，但是保持班级卫生，人人有责。”于是王老师走过去把纸条捡了起来。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。A. “人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”B. “不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”C. “师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学”D. “爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”

步骤 1：理解案例背景
案例中，班主任王老师发现子铭课桌旁有几张小纸条，要求子铭捡起来。子铭认为纸条不是他扔的，所以拒绝捡。王老师耐心解释，强调保持班级卫生是每个人的责任，并亲自捡起纸条。
步骤 2：分析教师职业道德
教师职业道德包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。案例中，王老师通过自己的行为，向学生传递了责任感和关爱班级的道德观念。
步骤 3：匹配选项
A. “人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”——强调的是人与人之间的相互帮助和关爱，与案例中王老师的行为不完全匹配。
B. “不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”——强调的是小处着手，才能成就大业，与案例中王老师的行为不完全匹配。
C. “师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学”——强调的是教师的威严和道德的尊崇，与案例中王老师的行为不完全匹配。
D. “爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”——强调的是教师对学生的关爱和教育，与案例中王老师的行为完全匹配。