[单选]《义务教育数学课程标准(2011版)》规定:小学第一学段初步认识分数和小数的意义,第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式()A. 直线式B. 圆周式C. 螺旋式D. 横线式

步骤 1：理解课程标准要求
《义务教育数学课程标准(2011版)》规定，小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这表明分数和小数的概念在小学阶段是逐步深化的，从初步认识发展到深入理解。
步骤 2：分析组织方式
直线式：内容按顺序排列，不重复。
圆周式：内容按循环方式排列，重复出现。
螺旋式：内容按逐步深入的方式排列，重复出现但每次加深理解。
横线式：内容按平行方式排列，不重复。
步骤 3：确定组织方式
根据课程标准的要求，分数和小数的意义在小学阶段是逐步深化的，从初步认识发展到深入理解，这符合螺旋式组织方式的特点。