张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是()。A.教学过程的管理者B.同侪共进的合作者C.学生成长的示范者D.校本课程的开发者

步骤 1：理解张老师的角色
张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。这表明张老师不仅在教学过程中扮演了管理者和示范者的角色，还通过分享自己的教学经验，帮助其他教师提升教学能力。

步骤 2：分析选项
A. 教学过程的管理者：张老师在教学过程中确实扮演了管理者的角色，但题目强调的是张老师通过课例研究和报告分享经验，这更符合其他选项。
B. 同侪共进的合作者：张老师通过分享自己的教学经验，帮助其他教师提升教学能力，这体现了同侪共进的合作者角色。
C. 学生成长的示范者：张老师在教学过程中可能扮演了示范者的角色，但题目强调的是张老师通过课例研究和报告分享经验，这更符合其他选项。
D. 校本课程的开发者：张老师通过课例研究和报告分享经验，但题目没有提到张老师开发校本课程，这不符合题意。

步骤 3：选择正确答案
根据以上分析，张老师的角色是同侪共进的合作者，即选项B。