明确提出教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展,格外重视教育内容、课程内容和教材内容等的训练价值,这种课程与教学内容的取向属于() A. 科学主义教育B. 实质教育C. 人文主义教育D. 形式教育

本题考查课程与教学内容取向的理论辨析，核心在于区分形式教育与实质教育的核心观点。
关键点在于理解题干中“发展学生的官能或能力”“重视训练价值”等表述，这直接指向形式教育的主张。形式教育强调通过特定科目（如拉丁语、逻辑）训练学生的心智官能（如记忆、理解力），认为这些能力可迁移到其他领域，而非直接传授实用知识。而实质教育则主张知识本身具有教育价值，需直接促进智慧发展。

选项辨析

• 形式教育（选项D）：
  主张教育应通过训练学生的心智官能（如记忆、推理）来提升整体能力，课程内容的选择更注重其训练价值，而非知识的实际应用。例如，拉丁语、几何等科目被用作训练工具。

• 实质教育（选项B）：
  认为知识本身具有教育价值，应直接教授对学生未来发展有用的实际知识，如科学、历史等，强调知识的内容价值而非训练功能。

• 科学主义教育（选项A）与人文主义教育（选项C）：
  前者侧重科学知识的系统传授，后者关注人文素养的培养，均与题干中“训练官能”的核心表述无关。