对“因材施教”的正确理解是( )A. 尊重年龄特点B. 尊重个体差异C. 遵循发展顺序D. 遵循教材进度

材料:铭成行为散漫,经常在课上画动物,然后在旁边写上同学的名字。同学们都不喜欢与他交往。一天,铭成画了一头鹿,在鹿脖子上写上了姜浩的名字。姜浩生气地向班主任刘老师反映情况。刘老师找来铭成,严肃地批评道:“你把姜浩的名字写在动物身上,这样做是不对的。”接着,刘老师又说:“你的画不错,将来想报考艺术吗?”“是的。”“好啊,每个人都应该有自己的梦想。以后你就主办我们板报,好不好?”铭成一听,高兴地说:“老师,我一定能把板报办好。”此后,每周五下午,铭成准时带着同学们去办板报。一个月后,刘老师又找来铭成,说:“这一段时间,板报上的画都很漂亮,可是,内容太简单,问题出在哪里呢?”铭成说:“是我读书太少了,素材不够丰富。以后,我要读更多书,把板报办得有深度一些。”刘老师说:“这一段时间我跟你爸妈交流过几次,他们也希望你能够报考艺术,还会带你选购更多好书,争取将来做一个有思想的艺术家。”之后,铭成上课更加认真了,积极参加读书交流活动,还经常帮助有困难的同学,默默地付出。同学们都说他好像变了一个人。问题:请结合材料,从职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

当你发现宿舍楼起火时,你已被火势围困,最恰当的处理方式是( )A. 站在窗口大声呼救,以吸引消防队员的注意B. 退回室内,用棉布等封堵门窗,不断泼水降温,防止烟窜入C. 躲在床底、衣柜等处D. 强行冲出去

学习者中心设计的创始人是 ( )- 苏格拉底- 柏拉图- 亚里士多德- 杜威

4.[判断题]大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。A 对B 错

在学习活动中，教师随时用目光注视、空间接近、身体接触等方式，让幼儿感受到教师对他们的关注，并不失时机地向幼儿提供积极正面的反馈。教师的行为满足了幼儿（ ）。A.对探究的需要B.对秩序的需要C.对接纳的需要D.对参与的需要

下列关于课程的理解中,没有体现“学习者是课程主体"的是( )A. 课程即对话B. 课程即知识C. 课程即经验D. 课程即活动

1“礼仪”,是用一种恰如其分的方式向别人表达我们对对方尊重的一种仪式,包括仪容、仪表、仪态、礼貌、礼节、仪式等。() A. 正确B. 错误

最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( ）。 A. 夸美纽斯B. 斯宾塞C. 杜威D. 博比特

[单选] 【多选题】如何正确对待大学的学习（) A．明确任务B．合理定位C．掌握方法D．保持积极的心态

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